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（上接1 版）赵老师的课堂从来不 乏思想深度与哲理意味———不 仅对各类名家观点的旁征博引， 也有自己对问题的冷静思考。
“你们对‘不求天长地久，只 在乎曾经拥有’这样的爱情观怎 么看？”在启发同学们思考的同 时，她也娓娓道来，从罗伯特· J· 斯腾伯格的 “爱情三元论”，到 “执子之手，与子偕老”的动人心 魄。物联网31341 班的殷凤君至 今回想起来，还会中肯地表示： “我们年轻的学生很需要这样的 引导。”
她是个热心的达人如果你以为 “思修老妈”的 课堂只有高屋建瓴的大道理，那 便低估了她的教学艺术和个人 魅力。当有同学表达了“只在乎 曾经拥有”的爱情观时，她适时 发表自己的看法：“执子之手开 始容易，与子偕老却要万水千 山。这个过程中，有没有‘求’的 心态，很重要。”她列举了“老人 手绘18 本画册怀念妻子”、娱乐 圈明星的模范婚姻。在讲到人际 关系及人生价值实现时，她提及 了年轻人热捧的电视剧 《琅琊 榜》里主人公的真挚友情和家国 情怀。
听闻“思修老妈”不仅讲述 普通人的故事，也关注娱乐圈， 竟然还追剧，同学们觉得眼前的 政治老师不再是想像中的刻板， 代沟也慢慢缩小了。
近年来，思政部加大对思想 政治理论课程教学改革的力度， 着力于提高课程教学的实效性。 思想道德修养与法律基础教研 室在赵后起老师的带领下，形成 了“理论教学专题化、实践教学 项目化、教学方法多样化”的教 学特色，其中实践教学部分，不 仅要求学生走出课堂，开展社会 实践，也需要围绕一定主题制作 微拍视频。
赵老师收到的作品里，涉及 同学们对学业、公德、友情、爱情 乃至校园暴力等各类问题的思 考———“你总说等会儿就学习， 究竟是在等什么？”“亲密的友情 也需要距离，让我们保持在9 厘 米好不好？”“岁月是一场有去无 回的旅行，好的，坏的，都是风 景。”语言尽管青涩，剧本并不完 美，制作也不算专业，却能看出 背后的努力。赵老师会认真地逐 一点评，即便需要许多额外的工 作量。“教育有时候需要等待，我 们的责任是引导学生思考。这些 作业，让我看到了他们的思考与 进步，很正能量。”
1990 年进校任教，赵后起老 师不仅很快站稳了讲台，也收获 了众多学生的青睐。最早叫出 “思修老妈”的，是2011 级营销创 新班的吴琼，2014 年，她专转本 至南京工业大学。如今毕业工作 了，吴琼还不忘时时联系赵老 师，有时只是简单的问候，而有 时遇到困惑，也会请“老妈”指点 迷津。
在被问及对 “思修老妈”称 谓的感觉时，她说：“很亲切，很 温暖！但这也是在提醒我，不要 像‘老妈’一样太罗嗦。”即便拥 有近30 年的教龄，赵老师仍然对 上课怀有谨慎与敬畏：“我面对 的不仅仅是授课对象，更是一群 活泼的孩子。”如何更好走近这 些孩子们的心灵，找到教学目的 和学生诉求的结合点，一直是她 努力的方向。 （魏艳）
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